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玩偶姐姐是什么人:星空无限传媒官网免费赘婿-代表建议:依照国家标准扩充特教师资,特教津贴提高到20%

我不是糖心vlog 教育 2025-03-10 2 0

心智障碍学生是特殊教育领域亟需关注的弱势群体。今年全国两会期间,全国人大代表、湖南省衡阳市特殊教育学校教师刘玲琍提交了《关于加强心智障碍学生全周期救助扶持体系的建议》。

全国人大代表、湖南省衡阳市特殊教育学校教师刘玲琍。受访者供图

“据中国残疾人联合会数据,我国6-15岁心智障碍儿童在校生约50万人。然而当下救助扶持体系短板明显。”据刘玲琍介绍,目前早期筛查缺乏规范与联动,康复资源匮乏,农村地区缺少专业康复机构,部分家庭因经济压力放弃干预,孩子错失康复黄金期。教育资源分配不均,特殊教育学校师生比未达国家标准,融合教育覆盖率仅60%。此外,成年安置政策滞后,16岁以上心智障碍青年仅15%能进入职培,大多毕业即失业,社区托养机构覆盖率不足30%,照料支持难保障。

2024年,国家推进相关行动计划与纲要,强调完善残疾人全生命周期服务。为保障心智障碍学生权益,从早期筛查、康复、教育、职业培训到成年安置各环节精准施策,加强其全周期救助扶持体系建设,刘玲琍提出以下建议:

一、建立0-6岁儿童发育全方位筛查体系,基层卫生机构负责基础发育筛查,地市级妇幼保健院设标准化评估室,提高评估专业性与准确性,确保早发现问题。省级设立遗传代谢病检测中心,提供精准诊断技术支持,形成覆盖基层到省级的筛查网络。

二、加大对农村康复机构建设的资金投入,通过税收优惠、场地支持等政策扶持,吸引专业康复人才扎根农村。同时,设立专项救助基金,依据家庭经济情况精准发放康复补贴,减轻经济困难家庭负担,确保每一位心智障碍儿童都能及时接受早期干预。

三、依照国家标准的师生比扩充特教师资,特教津贴提高到20%,提升薪资福利,吸引人才。普通学校依规配置资源教室,定期培训教师,提升融合教育质量。特教学校设立职教高中班,结合市场与学生特点,开设烹饪、园艺、汽车美容等课程,配备专业师资和实训场地,助力学生就业。

四、政府鼓励社会力量兴办职培机构,为心智障碍青年提供电商客服、简单装配等多元技能培训。与企业合作开发适配岗位,以税收优惠等政策鼓励企业吸纳就业。加大城乡社区托养机构建设,完善城市设施服务,开展乡村托管服务,为成年心智障碍者提供照料,助其融入社会。

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